En los tiempos del gaucho, las costumbres de entonces hacían muy difícil las relaciones entre los hombres y las mujeres. Por esta razón el interés de la moza hacia su pretendiente no tenía otro cause de expresión más directa que la insinuación a través de los mates compartidos, a los que la mano femenina les podía dar un toque distinto
Mate amargo: indiferencia, no esperes ... nada, se acabaron las ilusiones.
Mate dulce: amistad.
Mate muy dulce: hablá con mis padres.
Mate con canela: me estás interesando.
Mate con café: estuve enojada pero te perdono.
Mate con leche: amistad respetuosa, estima.
Mate con melaza: me preocupa verte triste.
Mate con miel: casamiento.
Mate con cedrón: acepto.
Mate con limón: prefiero no verte.
Mate con te: indiferencia.
Mate con azúcar quemada: simpatía, estoy pensando en vos.
Mate con cáscara de naranja: vení a buscarme, quiero que vuelvas.
Mate con ombú: tu visita es indeseable.
Mate con toronjil: disgusto.
Mate muy caliente: yo también estoy ardiendo de amor.
Mate frío: desprecio.
Mate hirviendo: odio.
Mate tapado: buscate otra.
Mate espumoso: te amo demasiado.
Mate lavado: andate a tomar a otro lugar.
Mate largo: visita poco grata.
Mate corto: quiero verte más seguido.
Mate encimado: mala gana.
Es tan difícil imaginar a un argentino que no tome mate, como pedirle que no coma asado o le diga no al dulce de leche.
Desde antes de la llegada de los españoles a América, los nativos de estas tierras ya consumían lo que ellos llamaban “CAAMATE”, palabra que surge de la conjunción de un vocablo guaraní y otro quechua. Caa: yerba y Mati: pequeña calabaza en la que se bebe la infusión.
Posteriormente el mate se convirtió en compañero inseparable del hombre de campo. Cimarrón, amargo, verde, fue su fiel amigo en las travesías por las pampas, en los momentos de soledad y los de alegría.
Disfruten de un buen mate!!! y como dicen algunos: "Tomá mate y avivate!"
lunes, 28 de noviembre de 2011
sábado, 26 de noviembre de 2011
GLOASARIO MINIMO SOBRE LA EDUCACION EN FINLANDIA
"Igualdad y equidad
* La palabra igualdad es frecuente en los textos y folletería del Ministerio de Educación.
* El objetivo es ofrecer educación pública, gratuita y de calidad para todos. El eslogan es: “Cada escuela, una buena escuela”.
* El Estado entrega gratuitamente los libros y otros materiales escolares, las comidas en la escuela, transporte y servicio dental.
* Se aseguran oportunidades de aprendizaje a todos los alumnos, incluidos los que requieren educación especial.
* Para los alumnos con dificultades de aprendizaje y para los que necesitan mejorar su rendimiento se diseñan programas a medida, con atención individualizada.
Infraestructura y mobiliario
* Se da gan importancia a la infraestructura y el equipamiento, buscando coherencia con el proyecto pedagógico y con la cultura local, así como un ambiente cómodo y relajado para profesores y estudiantes.
* Los planteles cuentan con espacios de juego, biblioteca, gimnasio cubierto, auditorio de teatro y comedor con autoservicio.
* La sala de profesores es un ambiente agradable y muy bien acondicionado para el trabajo individual y en equipo.
* Las aulas (según describen algunos visitantes) tienen televisor con pantalla gigante, acuario, cocina con fregadero, medios audiovisuales, aire acondicionado, circuito cerrado de televisión, computadores, plantas.
* Hay máquinas de coser en la clase de costura, aparatos de soldar, herramientas de carpintería, esquíes.
* La "escuela del futuro" no se visualiza como un lugar rebostante de computadoras sinocomo un espacio que combina zonas de juego, computadoras y hasta una profesora leyendo en voz alta a un grupo de niños, como en un cuadro costumbrista (Reetta Hyvarinen, investigadora de la Universidad de Helsinki)."
* La palabra igualdad es frecuente en los textos y folletería del Ministerio de Educación.
* El objetivo es ofrecer educación pública, gratuita y de calidad para todos. El eslogan es: “Cada escuela, una buena escuela”.
* El Estado entrega gratuitamente los libros y otros materiales escolares, las comidas en la escuela, transporte y servicio dental.
* Se aseguran oportunidades de aprendizaje a todos los alumnos, incluidos los que requieren educación especial.
* Para los alumnos con dificultades de aprendizaje y para los que necesitan mejorar su rendimiento se diseñan programas a medida, con atención individualizada.
Infraestructura y mobiliario
* Se da gan importancia a la infraestructura y el equipamiento, buscando coherencia con el proyecto pedagógico y con la cultura local, así como un ambiente cómodo y relajado para profesores y estudiantes.
* Los planteles cuentan con espacios de juego, biblioteca, gimnasio cubierto, auditorio de teatro y comedor con autoservicio.
* La sala de profesores es un ambiente agradable y muy bien acondicionado para el trabajo individual y en equipo.
* Las aulas (según describen algunos visitantes) tienen televisor con pantalla gigante, acuario, cocina con fregadero, medios audiovisuales, aire acondicionado, circuito cerrado de televisión, computadores, plantas.
* Hay máquinas de coser en la clase de costura, aparatos de soldar, herramientas de carpintería, esquíes.
* La "escuela del futuro" no se visualiza como un lugar rebostante de computadoras sinocomo un espacio que combina zonas de juego, computadoras y hasta una profesora leyendo en voz alta a un grupo de niños, como en un cuadro costumbrista (Reetta Hyvarinen, investigadora de la Universidad de Helsinki)."
viernes, 25 de noviembre de 2011
25 DE NOVIEMBRE - DIA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACION DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER
Daniel Jorge Soto
En este día de 1960, por orden del dictador de la República Dominicana, Rafael Leónidas Trujillo, fueron asesinadas tres activistas políticas: las hermanas Mirabal.
Pero este hecho emblemático solo fue un detonante de situaciones que perviven:
- “En el mundo, una de cada cuatro mujeres ha sido violada en algún momento de su vida,
- Dependiendo del país, entre una y tres de cada cuatro mujeres son maltratadas físicamente en sus hogares de forma habitual.
- Cerca de 120 millones de mujeres han padecido mutilaciones genitales,
- Las violaciones han devastado mujeres, niñas y familias enteras en distintos conflictos bélicos recientes” (1)
- Un porcentaje de niñas son entrenadas como soldados en conflictos bélicos locales.
Según la Asamblea General de las Naciones Unidas se define como violencia contra la mujer: “a todo acto de violencia basado en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la prohibición arbitraría de la libertad, ya sea en la vía pública o en la vía privada.”
Considero a este día como un día de profunda reflexión para toda la sociedad, sobre esta situación de género que vulnera derechos de igualdad, equidad y marca una discriminación generalizada, que debe ser objeto de tratamiento por parte de los gobiernos, pero sobre la cual las organizaciones de la sociedad civil deben desarrollar acciones de incidencia, que nos encaminen a la eliminación de este baldón al humanitarismo.
Fuente:
(1) http://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_Internacional_de_la_Eliminaci%C3%B3n_de_la_Violencia_contra_la_Muj
En este día de 1960, por orden del dictador de la República Dominicana, Rafael Leónidas Trujillo, fueron asesinadas tres activistas políticas: las hermanas Mirabal.
Pero este hecho emblemático solo fue un detonante de situaciones que perviven:
- “En el mundo, una de cada cuatro mujeres ha sido violada en algún momento de su vida,
- Dependiendo del país, entre una y tres de cada cuatro mujeres son maltratadas físicamente en sus hogares de forma habitual.
- Cerca de 120 millones de mujeres han padecido mutilaciones genitales,
- Las violaciones han devastado mujeres, niñas y familias enteras en distintos conflictos bélicos recientes” (1)
- Un porcentaje de niñas son entrenadas como soldados en conflictos bélicos locales.
Según la Asamblea General de las Naciones Unidas se define como violencia contra la mujer: “a todo acto de violencia basado en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la prohibición arbitraría de la libertad, ya sea en la vía pública o en la vía privada.”
Considero a este día como un día de profunda reflexión para toda la sociedad, sobre esta situación de género que vulnera derechos de igualdad, equidad y marca una discriminación generalizada, que debe ser objeto de tratamiento por parte de los gobiernos, pero sobre la cual las organizaciones de la sociedad civil deben desarrollar acciones de incidencia, que nos encaminen a la eliminación de este baldón al humanitarismo.
Fuente:
(1) http://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_Internacional_de_la_Eliminaci%C3%B3n_de_la_Violencia_contra_la_Muj
miércoles, 23 de noviembre de 2011
ALCOHOLISMO
El Observatorio de Salud y Seguridad Ocupacional
Río Cuarto Pcia. de Córdoba Rep.Argentina
Correo electrónico: observatoriodesaludyseguridad@gmail.com
El 70% de los individuos que toman alcohol de forma abusiva presenta alteraciones cognitivas
JANO • 18 Noviembre 2011 12:58
Expertos en toxicomanías alertan de que un consumo prolongado de más de 4 bebidas alcohólicas diarias o 12 semanales puede llegar a ocasionar demencia.
El 70% de las personas que consumen alcohol de forma abusiva, es decir, el 10% de la población, puede presentar alteraciones cognitivas, que van desde la dependencia hasta el trastorno amnésico persistente y, en el 10% de casos, llegan a la demencia, según han subrayado los expertos que han participado en la III Jornada sobre Nuevos Retos en Salud Mental 'Tóxicos, cerebro y mente ¿Qué hacer?', organizada por el Hospital Mare de Déu de la Mercè de Hermanas Hospitalarias.
Los participantes expertos han coincidido en señalar que un consumo prolongado de alcohol trae consigo efectos estructurales y funcionales en el sistema nervioso central, hasta el punto de generar alteraciones neuropsicológicas, que van desde la pérdida de la memoria hasta la demencia. En concreto, han explicado que una intoxicación, abuso o dependencia del alcohol puede generar alteraciones de la memoria y de las funciones ejecutivas y perceptivo-motoras.
En casos más graves, se puede producir un trastorno amnésico persistente, que conlleva una pérdida de memoria, e incluso llegar a la demencia, que afecta a un 10% de los pacientes con alteraciones cognitivas derivadas del abuso de alcohol, lo que provoca una afectación de la memoria y de uno o más ámbitos cognitivos, como pueden ser las funciones ejecutivas, el lenguaje o el control de la conducta.
Se considera abusivo o de riesgo el consumo de más de cinco unidades básicas de alcohol (UBA) al día en hombres y 4, en mujeres; o 12 unidades por semana en ambos casos.
Tratamiento integral
Según el coordinador de la Unidad Polivalente Barcelona Norte del Hospital Mare de Déu de la Mercè, Jesús Ruiz, "el tratamiento de estos pacientes constituye actualmente un reto para las políticas de salud pública a nivel mundial, por su emergencia cada vez mayor y por la complejidad que supone su manejo".
En este sentido, Celia Mareca, psicóloga de la misma unidad, ha señalado que se está produciendo un cambio en los patrones de consumo de alcohol y que cada vez hay más gente joven que presenta algún tipo de alteración cognitiva. Asimismo, Mareca ha señalado que, al tratarse de personas con problemas de toxicomanías y con alteraciones cognitivas, el tratamiento debe realizarse de forma integral.
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Las personas que empiezan a consumir alcohol a edades tempranas tienen más riesgo de llegar a ser dependientes
JANO • 28 Octubre 2011 14:03
Cerca del 60% de la población española mayor de 16 años consume alcohol habitualmente y más del cinco es considerada bebedora de riesgo.
El coordinador del Grupo de Trabajo de Alcohol y Alcoholismo de la Sociedad Española de Medicina Interna (SEMI), el doctor Javier Laso, ha advertido de que las personas que empiezan a consumir alcohol desde una edad temprana corren un riesgo más elevado de desarrollar dependencia y ha señalado que los jóvenes son más vulnerables al alcohol.
"El patrón habitual de consumo en atracones o binge drinking, y que corresponde a los jóvenes, es el más neurotóxico", ha precisado el experto. Por otra parte, ha aclarado que "entre los problemas relacionados con el alcohol, destacan las enfermedades hepáticas, pancreáticas, neurológicas y cardiovasculares".
En este sentido, el doctor Laso ha recomendado que "el internista contribuya a la prevención de estos problemas, identificando lo antes posible un consumo de alcohol de riesgo, al igual que se esfuerza por detectar precozmente una hipertensión arterial o una hipercolesterolemia".
El Congreso Nacional que la Sociedad Española de Medicina Interna (SEMI) y el XIV Congreso de la Sociedad Canaria de Medicina Interna, que se están celebrando en Maspalomas (Gran Canaria), están abordando está temática.
Bebedores de riesgo
Cerca del 60% de la población española mayor de 16 años consume alcohol habitualmente y más del cinco es considerada bebedora de riesgo puesto que lo hace en exceso.
Asimismo, el estudio ALCHIMIE, iniciativa de la SEMI, ha revelado que hasta un 22% de los pacientes ingresados en hospitales de algunos países europeos, entre el que se encuentra España, presenta trastornos relacionados con el alcohol.
Por otra parte, el estudio 'Prevención con Dieta Mediterránea' (PREDIMED) ha revelado que el consumo diario, en mujeres, de diez gramos de alcohol o de 20 gramos, en hombres, ejerce un efecto protector frente a enfermedades cardiovasculares.
No obstante, un reciente estudio europeo sobre alcohol y su impacto en mayores de 65 años, el informe 'Vintage', indica que el alcohol altera su estado nutricional, especialmente en lo que se refiere a déficit de vitaminas del complejo B y otros micronutrientes.
Zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz
Casi el 60% de los jóvenes entre 14 y 18 años se ha emborrachado alguna vez
JANO • 29 Septiembre 2011 14:20
El Ministerio de Sanidad impulsa un manifiesto para implicar a la sociedad en la lucha contra el consumo de alcohol por parte de menores, quienes, según la última encuesta ESTUDES, beben cada vez más.
Casi el 60 por ciento (58,8%) de los jóvenes españoles de entre 14 y los 18 años se ha emborrachado alguna vez en su vida; de ellos, más de la mitad (52,9%) lo hizo en los últimos doce meses y cerca de uno de cada tres (35,6%) se emborrachó en los últimos 30 días (frente al 29% de la última encuesta conocida, de 2008).
Así lo refleja la nueva Encuesta Estatal sobre Uso de Drogas en Estudiantes de Enseñanzas Secundarias (ESTUDES) 2010-2011, adelantados por la ministra de Sanidad, Leire Pajín, durante la firma del 'Manifiesto contra el consumo de bebidas alcohólicas por menores', un acuerdo para implicar a la sociedad contra el uso del alcohol por menores.
Según Pajín, los datos de esta encuesta, que se realiza cada dos años sobre unos 30.000 estudiantes de 14 a 18 años de toda España, demuestran que el alcohol sigue siendo "la sustancia cuyo consumo está más extendido en este grupo de edad".
"Por darles un dato que refleja bien esa realidad -ha destacado la titular de Sanidad- el 73,6% dice haberlo consumido en el último año (frente al 72,9% de la encuesta 2008) y el 63% en los últimos 30 días (frente al 59% de la anterior)".
Sin embargo, para la ministra, el dato más preocupante no es el del número de menores que consume alcohol, ya que éste "no ha aumentado" respecto a la encuesta de 2008. Tampoco inquietan el dato sobre la edad de inicio en el alcohol, ya que sigue rondando los 14 años. Para la ministra, lo "alarmante es la cantidad de alcohol que beben" los estudiantes españoles. "De hecho -dice- el 58,8% de estos jóvenes admitió haberse emborrachado alguna vez en la vida, el 52,9% reconoció haberlo hecho en los últimos 12 meses y el 35%en los últimos 30 días".
Implicar a toda la sociedad
Para implicar a toda la sociedad en la lucha contra el consumo de alcohol en menores, se ha firmado este jueves el 'Manifiesto contra el consumo de bebidas alcohólicas por menores', respaldado por empresarios, padres, jóvenes y administraciones. Su objetivo, ha dicho Pajín, es dar "el primer paso" para actuar frente al problema.
"Hoy iniciamos un camino al que le doy vital importancia, sobre todo porque sentamos la base de un compromiso conjunto sobre un tema que preocupa y ocupa a nuestra sociedad, pero también porque es la propia sociedad la que se involucra e interviene ante un problema que le atañe directamente y que tiene que ver con los menores", ha dicho.
Río Cuarto Pcia. de Córdoba Rep.Argentina
Correo electrónico: observatoriodesaludyseguridad@gmail.com
El 70% de los individuos que toman alcohol de forma abusiva presenta alteraciones cognitivas
JANO • 18 Noviembre 2011 12:58
Expertos en toxicomanías alertan de que un consumo prolongado de más de 4 bebidas alcohólicas diarias o 12 semanales puede llegar a ocasionar demencia.
El 70% de las personas que consumen alcohol de forma abusiva, es decir, el 10% de la población, puede presentar alteraciones cognitivas, que van desde la dependencia hasta el trastorno amnésico persistente y, en el 10% de casos, llegan a la demencia, según han subrayado los expertos que han participado en la III Jornada sobre Nuevos Retos en Salud Mental 'Tóxicos, cerebro y mente ¿Qué hacer?', organizada por el Hospital Mare de Déu de la Mercè de Hermanas Hospitalarias.
Los participantes expertos han coincidido en señalar que un consumo prolongado de alcohol trae consigo efectos estructurales y funcionales en el sistema nervioso central, hasta el punto de generar alteraciones neuropsicológicas, que van desde la pérdida de la memoria hasta la demencia. En concreto, han explicado que una intoxicación, abuso o dependencia del alcohol puede generar alteraciones de la memoria y de las funciones ejecutivas y perceptivo-motoras.
En casos más graves, se puede producir un trastorno amnésico persistente, que conlleva una pérdida de memoria, e incluso llegar a la demencia, que afecta a un 10% de los pacientes con alteraciones cognitivas derivadas del abuso de alcohol, lo que provoca una afectación de la memoria y de uno o más ámbitos cognitivos, como pueden ser las funciones ejecutivas, el lenguaje o el control de la conducta.
Se considera abusivo o de riesgo el consumo de más de cinco unidades básicas de alcohol (UBA) al día en hombres y 4, en mujeres; o 12 unidades por semana en ambos casos.
Tratamiento integral
Según el coordinador de la Unidad Polivalente Barcelona Norte del Hospital Mare de Déu de la Mercè, Jesús Ruiz, "el tratamiento de estos pacientes constituye actualmente un reto para las políticas de salud pública a nivel mundial, por su emergencia cada vez mayor y por la complejidad que supone su manejo".
En este sentido, Celia Mareca, psicóloga de la misma unidad, ha señalado que se está produciendo un cambio en los patrones de consumo de alcohol y que cada vez hay más gente joven que presenta algún tipo de alteración cognitiva. Asimismo, Mareca ha señalado que, al tratarse de personas con problemas de toxicomanías y con alteraciones cognitivas, el tratamiento debe realizarse de forma integral.
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Las personas que empiezan a consumir alcohol a edades tempranas tienen más riesgo de llegar a ser dependientes
JANO • 28 Octubre 2011 14:03
Cerca del 60% de la población española mayor de 16 años consume alcohol habitualmente y más del cinco es considerada bebedora de riesgo.
El coordinador del Grupo de Trabajo de Alcohol y Alcoholismo de la Sociedad Española de Medicina Interna (SEMI), el doctor Javier Laso, ha advertido de que las personas que empiezan a consumir alcohol desde una edad temprana corren un riesgo más elevado de desarrollar dependencia y ha señalado que los jóvenes son más vulnerables al alcohol.
"El patrón habitual de consumo en atracones o binge drinking, y que corresponde a los jóvenes, es el más neurotóxico", ha precisado el experto. Por otra parte, ha aclarado que "entre los problemas relacionados con el alcohol, destacan las enfermedades hepáticas, pancreáticas, neurológicas y cardiovasculares".
En este sentido, el doctor Laso ha recomendado que "el internista contribuya a la prevención de estos problemas, identificando lo antes posible un consumo de alcohol de riesgo, al igual que se esfuerza por detectar precozmente una hipertensión arterial o una hipercolesterolemia".
El Congreso Nacional que la Sociedad Española de Medicina Interna (SEMI) y el XIV Congreso de la Sociedad Canaria de Medicina Interna, que se están celebrando en Maspalomas (Gran Canaria), están abordando está temática.
Bebedores de riesgo
Cerca del 60% de la población española mayor de 16 años consume alcohol habitualmente y más del cinco es considerada bebedora de riesgo puesto que lo hace en exceso.
Asimismo, el estudio ALCHIMIE, iniciativa de la SEMI, ha revelado que hasta un 22% de los pacientes ingresados en hospitales de algunos países europeos, entre el que se encuentra España, presenta trastornos relacionados con el alcohol.
Por otra parte, el estudio 'Prevención con Dieta Mediterránea' (PREDIMED) ha revelado que el consumo diario, en mujeres, de diez gramos de alcohol o de 20 gramos, en hombres, ejerce un efecto protector frente a enfermedades cardiovasculares.
No obstante, un reciente estudio europeo sobre alcohol y su impacto en mayores de 65 años, el informe 'Vintage', indica que el alcohol altera su estado nutricional, especialmente en lo que se refiere a déficit de vitaminas del complejo B y otros micronutrientes.
Zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz
Casi el 60% de los jóvenes entre 14 y 18 años se ha emborrachado alguna vez
JANO • 29 Septiembre 2011 14:20
El Ministerio de Sanidad impulsa un manifiesto para implicar a la sociedad en la lucha contra el consumo de alcohol por parte de menores, quienes, según la última encuesta ESTUDES, beben cada vez más.
Casi el 60 por ciento (58,8%) de los jóvenes españoles de entre 14 y los 18 años se ha emborrachado alguna vez en su vida; de ellos, más de la mitad (52,9%) lo hizo en los últimos doce meses y cerca de uno de cada tres (35,6%) se emborrachó en los últimos 30 días (frente al 29% de la última encuesta conocida, de 2008).
Así lo refleja la nueva Encuesta Estatal sobre Uso de Drogas en Estudiantes de Enseñanzas Secundarias (ESTUDES) 2010-2011, adelantados por la ministra de Sanidad, Leire Pajín, durante la firma del 'Manifiesto contra el consumo de bebidas alcohólicas por menores', un acuerdo para implicar a la sociedad contra el uso del alcohol por menores.
Según Pajín, los datos de esta encuesta, que se realiza cada dos años sobre unos 30.000 estudiantes de 14 a 18 años de toda España, demuestran que el alcohol sigue siendo "la sustancia cuyo consumo está más extendido en este grupo de edad".
"Por darles un dato que refleja bien esa realidad -ha destacado la titular de Sanidad- el 73,6% dice haberlo consumido en el último año (frente al 72,9% de la encuesta 2008) y el 63% en los últimos 30 días (frente al 59% de la anterior)".
Sin embargo, para la ministra, el dato más preocupante no es el del número de menores que consume alcohol, ya que éste "no ha aumentado" respecto a la encuesta de 2008. Tampoco inquietan el dato sobre la edad de inicio en el alcohol, ya que sigue rondando los 14 años. Para la ministra, lo "alarmante es la cantidad de alcohol que beben" los estudiantes españoles. "De hecho -dice- el 58,8% de estos jóvenes admitió haberse emborrachado alguna vez en la vida, el 52,9% reconoció haberlo hecho en los últimos 12 meses y el 35%en los últimos 30 días".
Implicar a toda la sociedad
Para implicar a toda la sociedad en la lucha contra el consumo de alcohol en menores, se ha firmado este jueves el 'Manifiesto contra el consumo de bebidas alcohólicas por menores', respaldado por empresarios, padres, jóvenes y administraciones. Su objetivo, ha dicho Pajín, es dar "el primer paso" para actuar frente al problema.
"Hoy iniciamos un camino al que le doy vital importancia, sobre todo porque sentamos la base de un compromiso conjunto sobre un tema que preocupa y ocupa a nuestra sociedad, pero también porque es la propia sociedad la que se involucra e interviene ante un problema que le atañe directamente y que tiene que ver con los menores", ha dicho.
CONTRA EL FEMICIDIO
Campaña iniciada por el padre de una de las chicas francesas, turistas, asesinadas en Salta.
Por Jean Jean-Michel Bouvier, padre de Cassandre
El viernes 15 de julio, en las alturas de Salta en el norte de Argentina, mi hija Cassandre fue golpeada, violada y asesinada de un disparo en el medio de la frente. En la morgue del hospital de Salta, sus grandes ojos negros helados de espanto pero plenos de trágica determinación, así como las numerosas marcas del desencadenamiento de las violencias padecidas por su cuerpo, nos petrificaron de horror al padre, la madre, el hermano y la hermana llegados hasta allí para honrar por última vez sus despojos y llevarla de regreso con nosotros a Francia.
Al día siguiente, se impuso en mí la idea de que el encadenamiento de actos cometidos primero contra su libertad de mujer y finalmente contra su vida merecía una calificación específica que tuviese las mismas consecuencias jurídicas que un crimen contra la humanidad. Al día siguiente, descubrí en la embajada de Francia en Buenos Aires el concepto de feminicidio, común al conjunto de América Latina. Había encontrado el estandarte del combate que habría enorgullecido a mi Cassandre.
Inscribir el crimen de feminicidio en el derecho penal de mi país es desde ahora el Grial de mis viejos días. El ser humano que golpea, viola y asesina a una mujer porque es mujer y dispone de un ascendente físico sobre ella será denunciado como un bárbaro y castigado al igual que quien comete un crimen contra la humanidad. Lo mismo sucederá con quienes cometan este crimen de forma colectiva.
Yo no soy nada sin el apoyo del conjunto de mujeres y hombres de buena voluntad y sin el de las organizaciones que militan por los derechos humanos y contra la violencia hecha a las mujeres. A Cassandre no le gustaban la injusticia y sus consecuencias: la pobreza, la relegación, la exclusión. Le gustaba buscar aquello que permitiese a las personas desfavorecidas salir de su condición. Le gustaba ser solidaria con todos los que sufren y actuar por ellos.
Espero de las autoridades ejecutivas y legislativas de mi país que afirmen la necesidad absoluta de garantizar cada vez más los derechos de las mujeres y particularmente su derecho a la libertad y al respeto de su integridad física. El 1º de septiembre, le solicité al presidente de la República que tomase la iniciativa en este sentido. Pronto me dirigiré al Senado y a la Asamblea Nacional. Durante la próxima elección presidencial, pediré a los candidatos que tomen posición sobre el tema. Llamaré a los electores a negar el voto a los candidatos que no se hayan comprometido explícitamente por la inclusión del crimen de feminicidio en el código penal.
La muerte de Cassandra y de Houria, su compañera de viaje, es ciertamente un "caso policial" y es comprensible que sea borrado. Pero las condiciones abominables de su asesinato son una negación de la mujer que merece un eco mediático constante para la protección de los seres vulnerables.
Para aliviar mi dolor, le pedí a Cristina Kirchner, presidente de la Argentina, la edificación de una estela conmemorativa en el sitio mismo en el cual Cassandre y Houria fueron negadas. Durante una estadía reciente en Francia, ella me dio garantías sobre este punto. En los sueños más locos, imagino esta estela como la ilustración de una amistad franco-argentina soldada contra el crimen de feminicidio. La imagino como la primera de una serie que formará una guirnalda alrededor de la Tierra para dar testimonio del combate incansable en defensa de la vida de las mujeres.
Gracias, Cassandre, por infundirme tu generosidad, tu entusiasmo y tu corazón. Houria y tú son, desde ahora, para vuestras familias, ángeles inseparables. Serán también heroínas para todas las mujeres argentinas y francesas. Formulo el deseo de que lo sean también para todos los hombres argentinos y franceses.
Por Jean Jean-Michel Bouvier, padre de Cassandre
El viernes 15 de julio, en las alturas de Salta en el norte de Argentina, mi hija Cassandre fue golpeada, violada y asesinada de un disparo en el medio de la frente. En la morgue del hospital de Salta, sus grandes ojos negros helados de espanto pero plenos de trágica determinación, así como las numerosas marcas del desencadenamiento de las violencias padecidas por su cuerpo, nos petrificaron de horror al padre, la madre, el hermano y la hermana llegados hasta allí para honrar por última vez sus despojos y llevarla de regreso con nosotros a Francia.
Al día siguiente, se impuso en mí la idea de que el encadenamiento de actos cometidos primero contra su libertad de mujer y finalmente contra su vida merecía una calificación específica que tuviese las mismas consecuencias jurídicas que un crimen contra la humanidad. Al día siguiente, descubrí en la embajada de Francia en Buenos Aires el concepto de feminicidio, común al conjunto de América Latina. Había encontrado el estandarte del combate que habría enorgullecido a mi Cassandre.
Inscribir el crimen de feminicidio en el derecho penal de mi país es desde ahora el Grial de mis viejos días. El ser humano que golpea, viola y asesina a una mujer porque es mujer y dispone de un ascendente físico sobre ella será denunciado como un bárbaro y castigado al igual que quien comete un crimen contra la humanidad. Lo mismo sucederá con quienes cometan este crimen de forma colectiva.
Yo no soy nada sin el apoyo del conjunto de mujeres y hombres de buena voluntad y sin el de las organizaciones que militan por los derechos humanos y contra la violencia hecha a las mujeres. A Cassandre no le gustaban la injusticia y sus consecuencias: la pobreza, la relegación, la exclusión. Le gustaba buscar aquello que permitiese a las personas desfavorecidas salir de su condición. Le gustaba ser solidaria con todos los que sufren y actuar por ellos.
Espero de las autoridades ejecutivas y legislativas de mi país que afirmen la necesidad absoluta de garantizar cada vez más los derechos de las mujeres y particularmente su derecho a la libertad y al respeto de su integridad física. El 1º de septiembre, le solicité al presidente de la República que tomase la iniciativa en este sentido. Pronto me dirigiré al Senado y a la Asamblea Nacional. Durante la próxima elección presidencial, pediré a los candidatos que tomen posición sobre el tema. Llamaré a los electores a negar el voto a los candidatos que no se hayan comprometido explícitamente por la inclusión del crimen de feminicidio en el código penal.
La muerte de Cassandra y de Houria, su compañera de viaje, es ciertamente un "caso policial" y es comprensible que sea borrado. Pero las condiciones abominables de su asesinato son una negación de la mujer que merece un eco mediático constante para la protección de los seres vulnerables.
Para aliviar mi dolor, le pedí a Cristina Kirchner, presidente de la Argentina, la edificación de una estela conmemorativa en el sitio mismo en el cual Cassandre y Houria fueron negadas. Durante una estadía reciente en Francia, ella me dio garantías sobre este punto. En los sueños más locos, imagino esta estela como la ilustración de una amistad franco-argentina soldada contra el crimen de feminicidio. La imagino como la primera de una serie que formará una guirnalda alrededor de la Tierra para dar testimonio del combate incansable en defensa de la vida de las mujeres.
Gracias, Cassandre, por infundirme tu generosidad, tu entusiasmo y tu corazón. Houria y tú son, desde ahora, para vuestras familias, ángeles inseparables. Serán también heroínas para todas las mujeres argentinas y francesas. Formulo el deseo de que lo sean también para todos los hombres argentinos y franceses.
martes, 22 de noviembre de 2011
GLOSARIO MINIMO SOBRE LA EDUCACION EN FINLANDIA
"EVALUACION
* No hay evaluaciones nacionales de resultados escolares, las evaluaciones son internas y los resultados no se hacen públicos, solo los conoce cada escuela. Las evauaciones sirven para mejorar la enseñanza, no para hacer rankings.
* Se presta poca atención a los exámenes. Estos privilegian la comprensión y la argumentación razonada, la redacción de ensayos por encima de los exámenes de respuesta múltiple.
* Lo que tiene mayor importancia es la evaluación continua, que tiene en cuenta el aprendizaje y la actitud del alumno durante todo el año.
* Al final del año, los alumnos se sientan con sus padres y sus maestros, evalúan los objetivos que los propios alumnos se fijaron al comenzar el año y se autoevalúan poniéndose una nota.
* Los ránkings internacionales reciben escasa atención por parte de directores y profesores; su atención se centra en el aprendizaje de los alumnos y en el éxito escolar de cada uno de ellos.
* Los finlandeses son escépticos con los resultados del informe PISA. «¿Somos realmente los mejores?», se preguntan.
FAMILIA Y ESCUELA
* 55% de los padres y madres finlandeses se consideran los primeros responsables de la educación.
* Las familias confían en el sistema escolar y tienen altas expectativas respecto de éste.
* La relación de la escuela con los padres de familia es muy cercana.
* Los padres de familia se ocupan de acompañar y vigilar a sus hij@s en las tareas en casa.
* "Las mujeres siempre han tenido muy claro que a sus hijos les iría mejor en la vida si estudiaban, y ellas han empujado y participado en la vida pública para que el nivel educativo sea alto en Finlandia": Jari Jokinen, representante de Finlandia ante la Unión Europea:
* Los estudiantes y las familias finlandesas no se angustian por el ingreso a la universidad y por conseguir un cupo en las mejores, pues la educación universitaria es gratuita y las diferencias de calidad y estatus académico entre universidades no es acuentuada como lo es en otros países.
GESTION PUBLICA/PRIVADA
* 97% de los planteles escolares son públicos, la enseñanza privada es casi nula.
* De las más de 3.000 escuelas de enseñanza obligatoria que hay en el país, solamente 60 son privadas. * De las 400 de educación secundaria superior, menos de 40 son privadas.
* Más del 90% de los colegios son municipales."
* No hay evaluaciones nacionales de resultados escolares, las evaluaciones son internas y los resultados no se hacen públicos, solo los conoce cada escuela. Las evauaciones sirven para mejorar la enseñanza, no para hacer rankings.
* Se presta poca atención a los exámenes. Estos privilegian la comprensión y la argumentación razonada, la redacción de ensayos por encima de los exámenes de respuesta múltiple.
* Lo que tiene mayor importancia es la evaluación continua, que tiene en cuenta el aprendizaje y la actitud del alumno durante todo el año.
* Al final del año, los alumnos se sientan con sus padres y sus maestros, evalúan los objetivos que los propios alumnos se fijaron al comenzar el año y se autoevalúan poniéndose una nota.
* Los ránkings internacionales reciben escasa atención por parte de directores y profesores; su atención se centra en el aprendizaje de los alumnos y en el éxito escolar de cada uno de ellos.
* Los finlandeses son escépticos con los resultados del informe PISA. «¿Somos realmente los mejores?», se preguntan.
FAMILIA Y ESCUELA
* 55% de los padres y madres finlandeses se consideran los primeros responsables de la educación.
* Las familias confían en el sistema escolar y tienen altas expectativas respecto de éste.
* La relación de la escuela con los padres de familia es muy cercana.
* Los padres de familia se ocupan de acompañar y vigilar a sus hij@s en las tareas en casa.
* "Las mujeres siempre han tenido muy claro que a sus hijos les iría mejor en la vida si estudiaban, y ellas han empujado y participado en la vida pública para que el nivel educativo sea alto en Finlandia": Jari Jokinen, representante de Finlandia ante la Unión Europea:
* Los estudiantes y las familias finlandesas no se angustian por el ingreso a la universidad y por conseguir un cupo en las mejores, pues la educación universitaria es gratuita y las diferencias de calidad y estatus académico entre universidades no es acuentuada como lo es en otros países.
GESTION PUBLICA/PRIVADA
* 97% de los planteles escolares son públicos, la enseñanza privada es casi nula.
* De las más de 3.000 escuelas de enseñanza obligatoria que hay en el país, solamente 60 son privadas. * De las 400 de educación secundaria superior, menos de 40 son privadas.
* Más del 90% de los colegios son municipales."
domingo, 20 de noviembre de 2011
20 DE NOVIEMBRE - DIA UNIVERSAL DEL NIÑO
Daniel Jorge Soto
En este día de 1989, la Asamblea General de la Naciones Unidas aprueba la Convención de los Derechos del Niño, que contribuye con aportes y ratifica la Declaración de los Derechos del Niño, efectuada en el año 1959.
La niñez, esa etapa comprendida por la Convención entre el momento de nacer y los 18 años, no solo constituye uno de los grupos vulnerables, sino que ha sido y es objeto de permanente preocupación, formalizada por la Organización de Estados Americanos y la UNICEF, cuando el 12 de abril de 1952, redactaron la Declaración de Principios Universales del Niño ante las condiciones de maltrato y desigualdad en esta etapa de fragilidad social. Las noticias y los informes de este mundo achicado por las estadísticas y la comunicación, a mi criterio, nos sigue dando motivos de preocupación en cuanto a las condiciones sobre protección y desarrollo al bienestar de la niñez.
En los Objetivos del Milenio hay ocho metas relacionadas a mejorar los indicadores para lograr adecuadas condiciones a la infancia, las que facilitarían el acceso a una adolescencia inclusiva y a la etapa adulta con la preparación necesaria. Cumplir con una Convención y con Objetivos a los que se adhirió, son obligaciones de los países firmantes. Es sano que periódicamente, derechos y objetivos sean evaluados cuantitativa y cualitativamente y ello no solo debe ser tarea de los gobiernos, sino también de las sociedades en un proceso plenamente participativo. Los argentinos debemos hacerlo desde el momento en que se gestan los niños, hasta su acceso a la vida adulta, en todos sus aspectos y agregando a los derechos establecidos, los nuevos derechos que la necesidad cree. Porque no podemos ocultar que ayer una Candela y hoy un Tomás, nos están pidiendo que garanticemos el derecho a su existencia.
En este día de 1989, la Asamblea General de la Naciones Unidas aprueba la Convención de los Derechos del Niño, que contribuye con aportes y ratifica la Declaración de los Derechos del Niño, efectuada en el año 1959.
La niñez, esa etapa comprendida por la Convención entre el momento de nacer y los 18 años, no solo constituye uno de los grupos vulnerables, sino que ha sido y es objeto de permanente preocupación, formalizada por la Organización de Estados Americanos y la UNICEF, cuando el 12 de abril de 1952, redactaron la Declaración de Principios Universales del Niño ante las condiciones de maltrato y desigualdad en esta etapa de fragilidad social. Las noticias y los informes de este mundo achicado por las estadísticas y la comunicación, a mi criterio, nos sigue dando motivos de preocupación en cuanto a las condiciones sobre protección y desarrollo al bienestar de la niñez.
En los Objetivos del Milenio hay ocho metas relacionadas a mejorar los indicadores para lograr adecuadas condiciones a la infancia, las que facilitarían el acceso a una adolescencia inclusiva y a la etapa adulta con la preparación necesaria. Cumplir con una Convención y con Objetivos a los que se adhirió, son obligaciones de los países firmantes. Es sano que periódicamente, derechos y objetivos sean evaluados cuantitativa y cualitativamente y ello no solo debe ser tarea de los gobiernos, sino también de las sociedades en un proceso plenamente participativo. Los argentinos debemos hacerlo desde el momento en que se gestan los niños, hasta su acceso a la vida adulta, en todos sus aspectos y agregando a los derechos establecidos, los nuevos derechos que la necesidad cree. Porque no podemos ocultar que ayer una Candela y hoy un Tomás, nos están pidiendo que garanticemos el derecho a su existencia.
jueves, 17 de noviembre de 2011
DIA INTERNACIONAL DEL AIRE PURO
Desde el año 1977, la Organización Mundial de la Salud ha instituido el 17 de noviembre como el Día Internacional del Aire Puro.
Muchos son los factores ambientales, que han transformado al aire en un medio agresivo para el ser humano, pero indudablemente el proceso de urbanización acelerada ha sido uno de los más significativos. Otra hubiera sido la cosa, si el responsable en primera instancia del ordenamiento urbano, el municipio, hubiera efectuado en tiempo y forma las previsiones a largo plazo, que nos hubiera permitido a los habitantes de las ciudades mantener los parámetros de pureza del aire.
Hoy, frente a situaciones de riesgo general y en mayor grado para los grupos vulnerables, una de las alternativas que paliaría los hechos, estaría dada por la modificación de pautas y hábitos de salud que los individuos, los grupos y la sociedad deberemos adoptar. En cuanto al municipio, deberá cubrir el déficit de enfoque, ya que lo no factible de realizar por limitaciones de tiempo en la gestión, debe ser objeto de políticas públicas que agtiendzan al corto,mediano y largo plazo.
Muchos son los factores ambientales, que han transformado al aire en un medio agresivo para el ser humano, pero indudablemente el proceso de urbanización acelerada ha sido uno de los más significativos. Otra hubiera sido la cosa, si el responsable en primera instancia del ordenamiento urbano, el municipio, hubiera efectuado en tiempo y forma las previsiones a largo plazo, que nos hubiera permitido a los habitantes de las ciudades mantener los parámetros de pureza del aire.
Hoy, frente a situaciones de riesgo general y en mayor grado para los grupos vulnerables, una de las alternativas que paliaría los hechos, estaría dada por la modificación de pautas y hábitos de salud que los individuos, los grupos y la sociedad deberemos adoptar. En cuanto al municipio, deberá cubrir el déficit de enfoque, ya que lo no factible de realizar por limitaciones de tiempo en la gestión, debe ser objeto de políticas públicas que agtiendzan al corto,mediano y largo plazo.
martes, 15 de noviembre de 2011
GLOSARIO MINIMO SOBRE LA EDUCACION EB FINLANDIA
"Los planteles escolares tienen gran autonomía no solo administrativa, sino también curricular y pedagógica.
Los Directores de escuela pueden elegir su plantel docente, sin tener que ocuparse de sus salarios.
ALUMNOS
- Tienen gran libertad de expresión, son escuchados y sus opiniones tenidas en cuenta.
- Llaman a sus profesores por sus nombres de pila. sin títulos ni tratos diferenciados.
- Permanecen en el mismo plantel durante toda su educación básica (9 años).
- No tienen uniformes, van bien vestidos, limpios y peinados.
- Deben cuidar el mobiliario y el material escolar. que es pagado por el municipio. Mantienen pulcros cuadernos y libros. No hay pintadas en las paredes ni en los baños. Ni garabatos en los pupitres o colillas de cigarrillos por el suelo.
- De los más grandes y avanzados se espera y pide que colaboren con los más pequeños o los que van más atrás.
- Tanto en la escuela como en el hogar aprenden a desarrollar un sentido de responsabilidad con su propio aprendizaje."
Los Directores de escuela pueden elegir su plantel docente, sin tener que ocuparse de sus salarios.
ALUMNOS
- Tienen gran libertad de expresión, son escuchados y sus opiniones tenidas en cuenta.
- Llaman a sus profesores por sus nombres de pila. sin títulos ni tratos diferenciados.
- Permanecen en el mismo plantel durante toda su educación básica (9 años).
- No tienen uniformes, van bien vestidos, limpios y peinados.
- Deben cuidar el mobiliario y el material escolar. que es pagado por el municipio. Mantienen pulcros cuadernos y libros. No hay pintadas en las paredes ni en los baños. Ni garabatos en los pupitres o colillas de cigarrillos por el suelo.
- De los más grandes y avanzados se espera y pide que colaboren con los más pequeños o los que van más atrás.
- Tanto en la escuela como en el hogar aprenden a desarrollar un sentido de responsabilidad con su propio aprendizaje."
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